EXPERIENCIA: Las artes en el tiempo, ellos y yo

Vista de MAC en Valdivia ( arte contemporaneo )
Gentileza de José Escobar - 2008.

Es un trabajo realizado ( experiencia ) que fue significativo para esos alumn@s de E.M., si consideramos que ellos en su afán de investigar pudieron visitar museos inaccesibles, las puertas se abrieron con uno o varios clic del ratón, usando nuestra imaginación visitaron lugares casi remotos sentados frente a un Pc. conectados a la web, sin duda alguna huella dejó en ell@s. Para dejar constancia de su trabajo debieron dejar un sin número de evidencias que podrán ser usadas por otr@s alumn@s. L@s estudiantes que se autoconsideran muy malos para dibujar/pintar tienen otra opción de apreciar el arte pictórico y arquitectónico. Felicito a Susana Pardo ( y pensar que nunca lo sabrá ), por poner a la informática ( máquinas frías in pensantes ) al servicio del arte.
-Impacto; cambiar la hoja de block, pinceles, etc. por elementos virtuales daría una connotación diferente al arte visual ( ismos del siglo XX y arquitectura en octavo de E.B. ), practicarían dibujo/pintura acorde a los tiempos tecnológicos.
-Apropiabilidad: Es fundamental que nuestro alumn@s realicen visitas a museos, cuando ell@s se encuentran muy distantes a esos centros, los museos deben traerse al aula, pinturas y/u objetos vistos a sólo a 40 cm. de nuestro rostro, sería una experiencia inolvidable y significativa.
-Requerimientos técnicos: Sala de enlaces con su equipamiento operativo y conectividad a Internet.
-Competencias ( coordinador, docente, alumnos ): Coordinador entrega la sala revisada, equipos en forma operativa al profesor del subsector. Profesor ha vivenciado visitas virtuales de museos en la web, maneja un listado direcciones web de acorde a sus requerimientos, antes de salir revisa historial. Los alumn@s navegan y que por naturaleza son muy curiosos son capaces de descubrir los secretos de los museos, disfrutan realizando investigaciones colaborativas.

Sauce bebedor.

Gentileza de José Escobar - 2008

Algunos requerimientos que se debe tener en cuenta según Mapa K-12.
Nivel 4
1. Dimensión Tecnológica:
1.a. Variables; Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación para escribir, editar y ordenar información, exportando información de un programa a otro y de algunos dispositivos periféricos.
1.b. Indicadores; -Exportán gráficos a formato de pocesador de texto.
-utilizan cámara digital.
-Crean presentaciones con incorporación de movimiento en plantillas de PowerPoint.
-Vinculan información en las presentaciones.
-Mezclan música con imágenes estáticas y en movimiento en sus presentaciones.
-Utilizan corrector ortográfico.
2. Dimensión Información:
2.a. Variables; recupera, guarda y organiza información en distintos formatos, extraída de sitios web recomendados por el profesor y navegación libre en internet. Identifica y utiliza los criterios básicos de evaluación de la información: la actualidad, autoría, pertinencia.
2.b. Indicadores;-Utilizan diversos buscadores electrónicos.
-Guardan URL que les interesan.
-Buscan música y videos en los sitios especializados.
-Buscan elementos que les permiten analizar la validez de la información ( autor, fecha, fuente ).
-Buscan fuente de información en catálogos por autor, materia o titulo.
-Identifican en los datos dela URL la relevancia e interés del sitio ( extensiones ).
-Identifican fuentes primarias y secundarias.
3. Dimensión Comunicación:
3.a. Variables; Participa en espacios interactivos de sitios web, de debate e intercambio de información y produce documentos en forma colectiva.
3.b. Indicadores;-Utilizan el control de cambios.
-Participan en foros de curso.
4. Dimensión Ética:
4.a. Variables; Cita las fuentes desde donde ha extraído información y utiliza convenciones bibliotecológicas básicas para registrarlas. ( bibliografía o linkografía ). Discrimina y se protege de la información y ofertas de servicios que pueden ser perjudiciales para él/ella.
4.b. Indicadores;-No abren correos desconocidos.
-Borran los spam.
-Citan correctamente las fuentes virtuales de información ( implica conocer nociones de propiedad intelectual, derechos de autor, plagio ).
Algunas competencias que se debe tener en cuenta.
Dimensión Pedagógica
• Se mantiene actualizado respecto de las distintas experiencias a nivel local, regional e
internacional respecto del uso de las TIC.
• Valora las distintas experiencias de acuerdo a su aplicabilidad y contexto profesional.
• Fundamenta su práctica profesional en el uso de las TIC.
Dimensión Técnica
• Participa activamente en comunidades virtuales para generar contenido que sea
utilizado en las asignaturas de su grupo.
• Elabora y produce materiales virtuales para trabajar con sus alumnos las distintas
asignaturas.
• Trabaja colaborativamente con otros profesores y profesionales para construir
materiales pertinentes al contexto de sus alumnos.
Dimensión Gestión Escolar
• Busca, difunde y promueve buenas prácticas que faciliten la gestión de la docencia
utilizando las herramientas tecnológicas.
• Es proactivo y produce información periódica y actualizada del proceso de los
estudiantes utilizando las herramientas tec nológicas para dar seguimiento dando
atención oportuna y sistemática.
• Apoya a los demás ante situaciones problemáticas en sus innovaciones pedagógicas
utilizando las TIC.
• Se anticipa a los cambios en las necesidades de sus alumnos, familias y comunidad
que digan relación con nuevos aprendizajes en el uso de las TIC para desarrollar sus
competencias.
Dimensión Ética y Legal
• Produce materiales pertinentes al contexto escolar que promuevan el conocimiento y
respeto por la privacidad, propiedad intelectual y seguridad en el uso de las TIC.
• Configura materiales electrónicos que promuevan los valores de la institución en el
marco de uso de las TIC, cómo se traducen estos valores en dicho uso.
• Logra consolidar en su sala una comunidad de indagación crítica y reflexiva cada vez
que se obtiene información en Internet.
Dimensión Desarrollo Profesional
• Sistematiza la información de manera periódica
• Produce sus propios materiales de autoestudio.
• Utiliza software específico para la organización de fuentes, contenido de los materiales
de estudio y esquemas didácticos que enriquezcan su desarrollo profesional.
• Organiza periódicamente su biblioteca personal virtual.
• Actualiza periódicamente su biblioteca personal virtual.
• Participa con otros profesores y los motiva para encontrar nueva información y
matenerla disponible para ser compartida.
• Logra un alto desempeño profesional a través del uso de las TIC
• Ayuda a otros a desempeñarse para lograr altos estándares

¿ Bote en suspensión ? Gentileza de José Escobar - 2008.

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